pitbul-zaprygnul-vverh-pochti-na-45-metra-po-vertikalnoj-stene Посмотрите видео как питбуль допрыгнул до предмета на высоте 14 футов (4, 27 метра)! Если бы проводилась собачья Олимпиада, то этот питбуль...
morskaja-svinka-pigi-zhelaet-vsem-schastlivogo-dnja-svjatogo-patrika С днем Святого Патрика ВСЕХ! И ирландцев и не только ирландцев!
ryba-igla Родиной уникальной пресноводной рыбы-иглы является Индия, Цейлон, Бирма, Тайланд, Малайский полуостров. Достигают 38 см в длину. Принадлежит к...
botsija-kloun Считается, что рыбка боция-клоун (Botia macracantha) появилась в середине XIX века. О данном виде впервые упомянул Питер Бликер (голландский...
gjurza Гюрза (Vipera lebetina) – крупная змея, которая имеет притупленную морду и резко выступающие височные углы головы. Сверху голова змеи...

Растительность на учебных картах

Растительность на учебных картах

 

Карты растительности, равно как и любые другие обзорные отраслевые географические, используемые в качестве пособия в высших учебных заведениях, не должны отличаться от карт того же масштаба, предназначенных для научной работы и практического применения.

Будучи необходимым картографическим материалом для подготовки специалистов высшей квалификации, карты для научной работы широко используются на практических занятиях, при самостоятельной работе студентов и отчасти на лекциях, но они ни в коем случае не могут быть полностью заменены особыми учебными картами, составленными применительно к программам читаемых курсов.

И все же в некоторых случаях эти карты необходимо дополнять картами, специально предназначенными для подготовки учащихся. Это особенно касается карт растительности СССР ввиду большой сложности конфигурации растительных формаций на огромных пространствах страны, многогранности их связей с прочими компонентами географической среды, а также потому, что в составе растительности то и дело происходят существенные изменения в результате человеческой деятельности, усложняющие закономерности развития растительного покрова. В частности, на обзорной геоботанической карте СССР для высших учебных заведений некоторые особенности растительности следует представить в более обобщенной (но не упрощенной) форме: из ней резче должны быть подчеркнуты те структурные особенности растительных сообществ, которые имеют особое познавательное значение, и нагляднее показаны основные ботанико-географические закономерности.

Обзорная карта должна также давать представление о растительности прилегающих к Советскому Союзу стран с тем, чтобы достаточно полно выявить основные зональные и региональные закономерности. Так, для понимания закономерностей простирания полосы хвойно-широколиственных лесов Приамурья и Приморья необходимо иметь картографическое изображение растительных формаций этого типа в Северо-Восточном Китае и Корее, а для выявления географических связей нагорно-ксерофильных и лесных гирканских формаций Закавказья требуется одновременный показ на карте растительного покрова Передней и Малой Азии. Можно привести и другие аналогичные примеры.